创建阳光校园 泉州实小获评全国教育系统先进集体
发布时间:2019-10-03  

  日前,教育部联合人力资源和社会保障部发布了关于表彰全国教育系统先进集体和全国模范教师全国教育系统先进工作者的决定,泉州3所学校获评“全国教育系统先进集体”。其中,泉州市实验小学作为泉州基础教育的代表,成为泉州唯一一所获此殊荣的小学。

  这次学校继2018年获首届全国文明校园称号后,再一次斩获“国字号”荣誉,经过层层筛选、公示,并与全国范围内的学校进行PK,泉州市实验小学拿下这份荣誉不可谓不厚重。而最终能脱颖而出,与学校在实施阳光教育、打造阳光校园中的创新探索不无关系。日前,记者走进泉州市实验小学,感受该学校在阳光校园创建路上的点点滴滴。

  走进泉州市实验小学校园,阳光洒满校园的每个角落,干净整洁的校路上,同学们有的在嬉戏玩闹,有的在值日打扫。看到老师经过,孩子们会毕恭毕敬地向老师问好。毓晖楼前,“实施阳光教育,打造阳光校园”的标语格外显眼。

  “阳光教育是学校办学的灵魂,依托阳光教育,我们要培养的是卓然而立的阳光少年,要让阳光照耀校园的每个角落。”泉州市实验小学校长曾旭晴告诉记者。

  围绕阳光教育,学校建设了各种校园景观。在校园里,红黄绿等活泼明亮的色彩成为主色调,彰显校园活力。这里有红色地砖铺设的“阳光大道”,注意申请英国这些大学PS绝对不能超500字!还有种植各种鲜花的“阳光园”。拓颖楼内,由学生们自主设计的“阳光娃娃”卡通形象贴在走廊和楼梯过道墙上。学校还有两个备受师生欢迎的吉祥物,一个叫阳阳,一个叫光光。

  “阳光校园让我们感受到一种充满阳光的正能量,使我们在学习上从不感到枯燥,而是以阳光的态度,去学习,去面对困难。”实验小学五年8班郑予昕说。

  阳光校园的内涵不止于环境。在泉州实验小学,每个班级都有着自己专属的“阳光班级”文化。在五年7班,每个同学在闲暇之余,总会登陆到班级的主页上去瞧瞧,看看自己最近是否被班主任林晓燕老师发到了网上。

  记者看到,在该班的班级主页上,“星光灿烂”这个栏目里,记载着班级里每一个学生获奖的点点滴滴。“孩子们喜欢表现,更希望获得表扬,我们在班级主页上创建这个栏目,就是希望给大家伙一个肯定,同时也形成比学赶帮超的良好班风。”林晓燕告诉记者。

  用自己的班徽和口号培养个性化发展,创建班级主页提高管理实效、激发孩子热情,五年7班在个性化班级文化的探索是泉州市实验小学打造阳光校园、阳光班级的一个缩影。

  学校在营造阳光教育氛围、构建阳光德育评价体系、打造阳光课程上多点创新,让“阳光”真正撒到每一个孩子和老师的心中。

  每个月第一周周五下午,位于毓晖楼一楼的“阳光超市”前总会排起一条长龙。孩子们兴高采烈的拿着自己最近这段时间获得的奖状到此兑换积分,再凭借积分换取超市里琳琅满目的各种学习用品,只要积分够高,他们甚至还可以拿到“免作业卡”“免考试卡”等。这是学校在德育评价体系上的一大创新,深受学生喜爱。

  而在阳光课程的打造上,学校积极构建国家、地方、校本三级课程管理体系,建设富有校本特色的阳光课程。此外,实小独有的“千人兴趣(特长)培养活动”“千人千绳”“千人齐舞”“千笛百器”“千人诵读”“千人千球”“千人拳操”“千人千笔”等“八千”校本课程特色活动常年开展,学生在其中快乐遨游,发挥兴趣特长,整个校园的氛围非常活跃。

  “阳光教育,其实要达到的是光合作用。既要有教师的引领,又要有学生的主动发展。”曾旭晴说,学校要做的,就是播撒阳光,唤醒心灵,示以美好,授以希望。

 
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